RELATORIO DE EXPERIÊNCIA

Aluno: Marcelo

Idade: 7 anos

Primeiro ano escolar

Portador de Síndrome de Down

Pro0fessora: Izolete Lazaroto.

     No seu primeiro dia de aula, o aluno iniciou adaptação com os colegas. No início da aula ele se recusou a fazer qualquer tipo de atividade e jogou os seus materiais no chão. Com isso, propus a ele que brincássemos um pouco. O aluno Lucas sentou ao lado do Marcelo, neste dia e em alguns momentos os dois brincaram, em outros o Marcelo batia no rosto do colega.

      Por motivo de doença, Marcelo passou uma semana sem vir à aula, sendo assim a sua adaptação foi interrompida e o meu trabalho foi retomado no dia da sua volta..Nesta aula, como o Marcelo ainda estava adaptando-se, ficou um pouco nervoso, não quis realizar o trabalho proposto. O seu colega Lucas sentou ao seu lado. O Marcelo jogou os seus materiais em colegas e inclusive na professora. Retomei com ele a questão do machucar o colega, por que não devemos fazer isso, porém não adiantou e então troquei o Lucas de lugar, sendo assim, o Marcelo sentou sozinho o resto da aula.

      Com o Marcelo mais calmo, conseguia desenvolver um trabalho com ele sobre o corpo, neste dia o seu colega Lucas quis novamente sentar ao seu lado, e isto aconteceu de maneira que o Marcelo não agrediu o seu colega.

      Na aula seguinte o Marcelo participou da Ed. Física com os colegas interagindo muito com eles. O aluno estava mais calmo e nós realizamos uma atividade sobre as cores.

       Como o aluno veio todos os dias da semana na aula estava mais adaptado e teve um bom relacionamento com os colegas.

       Na semana seguinte  o aluno entrou um pouco agitado, segundo a mãe ele estava sem medicação havia alguns dias e por isso poderia estar agressivo. O Marcelo agrediu um colega, foi retomado com ele a questão do machucar um colega e então este pediu desculpas e isto não aconteceu mais nesta aula.

       Num desses dias o Marcelo,  chegou às 15h por estar em consulta com o Neurologista. No início da aula o aluno estava tranqüilo, realizou a atividade proposta, que era de pintura com tinta têmpera, mas logo em seguida começou a agredir o seu colega que estava sentado do seu lado, e deitou no chão, então fizemos algumas combinações a respeito dos brinquedos: não teria como ele brincar com os brinquedos da sala deitado no chão, e então, após certo tempo de negociação, o aluno levantou-se e sentou novamente no seu lugar.

        No próximo dia, o Marcelo não realizou nenhum trabalho. Agrediu um colega, porém estava menos agressivo que no dia anterior.

 Na semana seguinte assistiu ao filme tranquilamente, porém ao voltar à sala, não quis realizar nenhuma das atividades propostas, agrediu a sua professora, batendo nela, jogou os seus materiais no chão e em cima da professora .

         Nos próximos dias, no início da aula foi tudo tranqüilo, o Marcelo conversou e brincou com os colegas, porém, não demorou muito e pedi para que o Lucas mudasse de lugar, pois o Marcelo estava batendo nele, pegando o seu boné e puxando o seu cabelo.

Após, já começamos a atividade proposta, a qual consistia em ligar o animal ao que ele nos dá, orientei o Marcelo na realização desta atividade e com dificuldade de concentrar-se no que se pedia o aluno realizou a atividade, vibrando ao término dela.

        Na segunda etapa da realização da atividade, que seria pintar os desenhos, o Marcelo pediu para trocar os materiais com a sua colega, a Daiana, em seguida, convidando-a para sentar ao seu lado. Então combinamos que, para a colega sentar do seu lado, ele não poderia bater nela, senão a colega ficaria triste e não iria mais querer sentar ali. Após as combinações, a aluna sentou-se ao lado do Marcelo que durante uns 15 minutos concentrou-se na sua atividade e teve um bom relacionamento com a colega, porém, não demorou muito e o aluno rompeu a combinação dando um tapa na colega e estragando o seu material.

Depois do lanche, contei uma história aos alunos, e eles deveriam continuar a mesma e fazer um desenho no caderno. O Marcelo contou a sua parte da história, ouviu o que a profª e os colegas falaram, porém, na hora de desenhar no caderno ele não quis, e então a sua profª veio ajudá-lo, mas ele não estava muito bem, pois teve um pouco da falta de ar e acabou ficando nervoso, quis apontar o seu lápis e acabou jogando todo o lixo da lixeira no chão, não querendo juntar, dizendo que iria sujar a sua mão, após eu ter falado com ele que depois que ele juntasse o lixo poderia ir lavar a mão, ainda relutando e algumas vezes deitando no chão ele juntou o lixo e então foi lavar as suas mãos.

      Ao final da aula, o Marcelo e os colegas brincaram com os brinquedos da sala, neste momento o aluno estava mais tranqüilo, mas ainda jogou o caderno de um dos seus colegas no chão.

      O aluno Marcelo faltava muito a aula por ter a saúde muito frágil, ao retornar às aulas tinha que se readaptar novamente, e nessas readaptações ele  era sempre muito agressivo, batendo no rosto  dos seus colegas, mas depois de conversarmos acabava se acalmando e nós realizavamos a atividade a atividade.

        Com o meu auxílio o Marcelo realizava as atividades propostas e escolhia para sentar ao seu lado a sua colega Daiana que prontamente o atendia. Ele era extremamente carinhoso com esta  colega.

Passado um tempo do inicio do ano , mais ou menos em agosto, o aluno já estava mais adaptado  a escola,  realizava as atividades com maior empenho, dentro do possível e estava mais calmo.

       Haviam dias em que o aluno estava apático e sonolento, segundo a mãe por causa da medicação,quando ele ficava assim se recusava a realizar as atividades e eu não insistia para não deixá-lo pressionado.

     Tinha alguns dias em que o a aluno estava agitado e na hora do lanche, demorava um pouco mais que os colegas para comer, enquanto começávamos a fazer fila para retornar à sala de aula já que outra turma já estava chegando para o seu horário, o Marcelo queria subir em cima da mesa do refeitório, conversava com ele dizendo que não poderia fazer aquilo pois ninguém estava fazendo e os colegas já estavam esperando na fila para retornarmos a sala de aula.

     Teve um dia, logo no início da aula enquanto eu pegava uma caixa atrás da sala de aula e os alunos organizavam o material em cima das suas mesas o Marcelo arranhou com um lápis a sobrancelha do seu colega Marlon a ponto de sangrar. Neste momento chamei a Orientadora da escola para que realizássemos os devidos encaminhamentos: chamamos os pais do Marcelo à escola e conversamos com a mãe do colega que foi atingido para que tudo fosse esclarecido.

      Neste dia o Marcelo veio mais calmo para a aula, nós realizamos atividade sobre as cores e brincamos.

       Mas na aula seguinte  o aluno não quis entrar na sala, sua mãe ajudou, mas ele entrou, sentou e baixou a cabeça e assim permaneceu enquanto a sua mãe estava ali, assim que ela foi embora, comecei a conversar com ele e aos poucos o aluno foi realizando as atividades que lhe eram solicitadas e brincando com o colega que estava sentado ao seu lado.

        O Marcelo, de um modo geral era uma criança muito querida!  Teve alguns avanços no aspecto social interagindo mais com os colegas e criando laços de amizade com alguns, porém em muitos momentos, quando era contrariado tornava-se agressivo, dando tapas e jogando os seus materiais nos colegas e se jogando no chão.

         Com relação ao  conhecimento do seu corpo, porém, por ter uma motricidade ampla limitada ainda não tinha domínio total deste. Não era cuidadoso com seu material e seguidamente queria utilizar o material dos colegas.

           Ao final do ano letivo ele reconhecia as letras do seu nome, do nome dos pais e de alguns colegas e tinha algum conhecimento das letras do alfabeto, associando-as ao nome de objetos e a pessoas.

O aluno ordenava os objetos somente com o auxílio da professora e apresentava dificuldades ao classificar objetos com critérios especificado (cor, forma, tamanho).

Apesar de as atividades propostas serem todas com material concreto, para chamar a atenção do aluno, o mesmo, em muitos momentos não queria realizar as tarefas e acabava tornando-se agressivo. Foi realizada uma adequação curricular e de horários para que o aluno fosse contemplado em todos os aspectos e o seu crescimento fosse maior e mais significativo.

O Marcelo chegou ao final do ano letivo em processo de alfabetização e de desenvolvimento emocional e social.

Eu como educadora e por ter feito parte desta experiência com o Marcelo, posso dizer que sempre me pautei por ações que contribuíssem para o crescimento do aluno Marcelo, sei que na maioria das vezes meu objetivo foi alcançado, porém em algumas vezes eu acredito ter deixado a desejar, não por negligência ,mas por falta de um maior preparo e experiência para lidar com crianças portadoras de necessidades especiais, também por falta de ter um maior suporte especializado dentro da escola para me orientar nos conflitos mais complexos envolvendo a questão do aluno portador de necessidades especiais.